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发现那些长期依赖语音朗读功能的孩子，在二年级末的阅读测试中，平均分比同龄人低十七分。他说，
问题在于，技术可以当拐杖，却不能替人走路。肯尼亚教育研究者姆旺吉跟踪了三百名低年级学生，
连课文讲什么都不回过味来。家长的态度更复杂。内罗毕的菜贩玛格丽特说，她没上过学，不识字，但希望女儿识字。“手机能帮她读，
回到那间内罗毕教室。阿米娜的老师做了一个尝试。她把手机扫读的时间从每节课二十分钟砍到五分钟，
读错了再听声音。三个月后，实验组的阅读成绩比对照组高出两成多。技术还是那个技术，用法变了，
有机构统计，过去一周相关内容的互动量增长了数倍。统计显示，话题上榜后仅数小时，相关讨论量就达到峰值。从增长曲线看，相关领域的关注度正处于上升通道。一份行业报告显示，类似需求长期存在，且规模还在扩大。抽样调查结果显示，超过半数的受访者对此持理解态度。有观点认为，这次讨论本身就是一个让问题被看见的机会。据不完全统计，类似话题在过去一年里被反复提及。最新的说法来自官方渠道，与此前的猜测有很大不同。
扫读功能把“认字”变成了“听声”，眼睛跳过了字形，大脑就记不住。更麻烦的是，一旦离开手机，